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| 低年级体育课组织教学小技巧 | |
| 引用本文： | 黄建萍.低年级体育课组织教学小技巧[J].中国学校体育,2005(5):28-28. |
| 作者姓名： | 黄建萍 |
| 作者单位： | 江苏省淮阳师范学校附属小学 223001 |
| 摘 要： | 一、教学语言具体化,“专业术语”生动化低年级的学生有一定的理解力,但他们对身体动作的体验还不丰富,对抽象的语言所表述的动作要领在认识上还存在一定的差距,很多时候是“大概”能听懂,但不知道做到什么样的标准才算符合要求。所以,教师讲解要领、要求时一定要具体,最好是看得见、摸得着,有章可循。以一年级的前滚翻教学为例,如果教师只是机械、生硬地以专业术语要求学生“低头、含胸”,而不告诉他们要“低”到什么样程度才算正确,其结果是大部分学生“头低得不够”,出现“头顶”顶垫子的错误动作。如果教师这样启发一下学生:“同学们,除… |
| 关 键 词： | 低年级 教学语言 小学 体育教学 师生交往 |
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