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| 大学英语教学心理学的两个方面 | |
| 引用本文： | 戚德山.大学英语教学心理学的两个方面[J].黑龙江教育学院学报,2001,20(1):73-74. |
| 作者姓名： | 戚德山 |
| 作者单位： | 哈尔滨理工大学,黑龙江,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 教学过程中心理问题的存在不是单一的 ,而是双向的。教与学中存在的心理现象也就是教师与学生双方心理变化的反映。一、教师作为教学主导在教学过程中教师的心理变化直接影响到课堂教学和学生的学习效果。其工作目标是受一定动力的驱使而实现的。大学英语教师完成教学任务同样有其自己的动力。1 高校教师的工作动力。我们将大学英语教师完成教学任务的动力称为高校教师的工作动力。这种工作动力可能是短暂的 ,一时的 ,也可能是稳定的 ,持久的。前者是由一定情况下的外部刺激所引起的 ,而后者是与需要、目标、认识结构等个性中较为稳定的因素… |
| 文章编号： | 1001-7836(2001)01-0073-02 |
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