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| 多元教研,助力农村教师专业成长——以社会学科为例 | |
| 引用本文： | 林正委.多元教研,助力农村教师专业成长——以社会学科为例[J].考试周刊,2013(12):8-9. |
| 作者姓名： | 林正委 |
| 作者单位： | 瑞安市莘塍第一中学,浙江瑞安,325200 |
| 摘 要： | 教师专业发展水平直接影响基础教育的发展,新课改对教师尤其是农村教师提出了更高要求。作者作为农村学校教研组长,从本校社会组实际出发,总结了农村学校由于受自身条件限制,社会学科教师专业水平低下的问题,同时以中小学教师学科素养提升行动为契机,以教研组开展多种形式的教研活动,如研读结合、网络教研、教学反思为载体,促进教师的专业化发展,旨在探索一条可行有效的提升农村社会学科教师专业成长之路,真正促进农村社会学科教学质量的跨越式发展。 |
| 关 键 词： | 校本教研 农村教师 专业成长 社会学科 |
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