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| 学须有疑才深入——谈学生问题意识的培养 | |
| 引用本文： | 孔令燕.学须有疑才深入——谈学生问题意识的培养[J].考试周刊,2013(12):173. |
| 作者姓名： | 孔令燕 |
| 作者单位： | 淮安市淮安区文通中学,江苏淮安,223200 |
| 摘 要： | <正>古人云:"大疑大进,小疑小进,无疑不进。""学成于思,思源于疑。"人的思维是从发现问题开始的。培养学生发现问题,提出有针对性的、高质量的问题,对于学生个性品格的形成和智力的开发具有很高的价值。新课程改革最重要的是创新意识和创新精神的培养。培养创新精神应始于问题意识,问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,问题意识是培养学生创新精神的切入点。 |
| 关 键 词： | 学生问题意识 发现问题 培养学生 培养创新精神 教师 创新意识 新课程改革 高质量 思维 提出问题 |
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