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| 提高小学数学课堂教学有效性之我见 | |
| 引用本文： | 薛仁良.提高小学数学课堂教学有效性之我见[J].考试周刊,2013(13):67-67. |
| 作者姓名： | 薛仁良 |
| 作者单位： | 常州市武进区湟里中心小学,江苏常州,213000 |
| 摘 要： | 课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等,感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性"。如何提高课堂教学的"有效性"呢?下面我结合教学实例谈谈看法。 |
| 关 键 词： | 教学方法 课堂教学改革 数学教学 培养学生 教学有效性 教师 课程改革 引导学生 主动探究 合作学习 |
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