|
|||||
|
|
| 学校管理中的批判探究范式案例分析——“破”即“立”,“批”即“扬” | |
| 引用本文： | 方渝萍.学校管理中的批判探究范式案例分析——“破”即“立”,“批”即“扬”[J].考试周刊,2013(12):159-161. |
| 作者姓名： | 方渝萍 |
| 作者单位： | 杭州市教育考试院,浙江杭州,310005 |
| 摘 要： | 随着高等教育改革的不断深入,高校的办学自主权不断扩大,大学校长在大学改革和发展中的作用越来越突出。从某种意义上讲,大学的竞争,也是校长素质、能力、办学理念的竞争。批判探究理论不只是批判,更重要的是探究。对事物的破除,即对事物的建立,对事物的批判,即对事物的弘扬。本文将利用教育管理的批判理论来探讨和分析大学校长在治理学校、管理学校、领导学校发展过程中所展示出的"批判"、"开拓"、"改革"、"立新"精神的一些案例。 |
| 关 键 词： | 高等教育 学校管理 批判理论 大学校长 案例分析 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |