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| 建构主义指导下的高中英语阅读教学探讨 | |
| 引用本文： | 于建华.建构主义指导下的高中英语阅读教学探讨[J].考试周刊,2013(14):91-92. |
| 作者姓名： | 于建华 |
| 作者单位： | 聊城大学外国语学院,山东聊城252000;山东交通职业学院,山东潍坊261000 |
| 摘 要： | 阅读是人类社会重要的认知活动,是掌握知识、获取信息、提高语言运用能力的重要途径。阅读教学是高中英语教学的核心部分,是培养学生英语学习能力与应用能力的主要渠道。目前的高中英语教学仍然没有摆脱以教师为中心的填鸭式教学模式,学生在课堂上被动地接受知识,其学习的积极性与主动性欠缺。为了克服当前高中英语阅读教学所存在的弊端,我们需要从新的理论视角来指导阅读教学。建构主义学习理论是以学生为中心的,强调学生对知识的主动探索与发现,从而对所学知识与意义进行主动构建。研究证明,建构主义指导高中英语阅读教学视频切实可行,教师在实际教学实践中,需要根据英语阅读内容与学生的实际情况运用建构主义指导教学。 |
| 关 键 词： | 建构学习理论 高中英语阅读教学 实践指导 意义构建 教学模式 |
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