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| 学业测验与评价伦理的内涵、表现与反思 | |
| 引用本文： | 王映学.学业测验与评价伦理的内涵、表现与反思[J].教育评论,2022(5):72-78. |
| 作者姓名： | 王映学 |
| 作者单位： | 扬州大学 |
| 基金项目： | 2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学课堂教学生态的行动研究”(编号16YJA880049)的研究成果； |
| 摘 要： | 测量、测验与评价是与学生学业评估相关的三个基本概念，都涉及伦理问题。伦理的核心是按照是非原则行事，学业测验与评价中的伦理主要表现为分数污染、项目功能差异(DIF)以及对学业结果的不当解释和使用。文章基于这些伦理问题，从目标伦理、手段与过程伦理及结果伦理三方面进行了反思。 |
| 关 键 词： | 学业测验 测验与评价伦理 分数污染 项目功能差异(DIF) |