|
|||||
|
|
| 大任务教学路径探析 | |
| 引用本文： | 周娇娇.大任务教学路径探析[J].甘肃教育,2022(17):109-113. |
| 作者姓名： | 周娇娇 |
| 作者单位： | 淮北师范大学 |
| 摘 要： | 传统僵化的教学模式严重限制学生的思维发展，制约学生深度学习。针对此问题，本研究提出了大任务教学。大任务教学作为一种以情境任务驱动学生学习的教学模式，具有自主性、整体性、渐进性的特点。在大任务教学时，教师要遵循情境性、完整性、活动性和层次性的教学原则。文章指出清晰的目标指引下，设计层级递进的情景任务，引导学生自主学习，是完成大任务的主要思路。最后，还要对学生的表现进行评价，以促进学生深度学习。 |
| 关 键 词： | 小学语文 大任务教学 深度学习 特点 原则 路径 |