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| 深挖教材内涵 提升学科素养——以中国古代三次重大改革事件的教学为例 | |
| 引用本文： | 陈彬.深挖教材内涵 提升学科素养——以中国古代三次重大改革事件的教学为例[J].甘肃教育,2022(16):104-107. |
| 作者姓名： | 陈彬 |
| 作者单位： | 礼县第一中学 |
| 摘 要： | 新高考以“一核四层四翼”为考查要求，命题突出考查学科核心素养，旨在以高考改革撬动教学改革。在此背景下，高中历史课堂教学要切实紧扣新高考的趋向与要求，深挖教材内涵，精准搭建教材结构，在课堂教学中有效培育学科核心素养，突出育人功能。高中历史人教版选修1中的中国古代三次重大改革事件就是可资利用的典型教学材料，围绕该教学材料，教师变革课堂结构，创新教学方法，引导学生转变学习方式，提升教学效果，有效培育历史学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 新高考 课程改革 高中历史教学 学科核心素养 |