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| 谈智障学生自我保护教育 | |
| 引用本文： | 肖春艳.谈智障学生自我保护教育[J].中国教育技术装备,2013(8):19-20. |
| 作者姓名： | 肖春艳 |
| 作者单位： | 河北省邢台市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 智力正常儿童通过广泛地接触人和社会能增加生活体验,并形成自我保护意识。他们的思维能力正常有助于他们运用自我保护的各种方法来保护自身的人身安全。但是智力障碍学生由于身心发育的迟缓,造成自我保护意识薄弱;同时智障学生的思考能力明显不足(思考是一种解决问题的活动),显然自我保护方法存在问题。此外,弱智学生的行为多半是片段性而不是一贯性,欲望越强,越少考虑手段与方法,而企图直 |
| 关 键 词： | 自我保护意识 智障学生 智力障碍儿童 保护教育 弱智学生 保护方法 思维能力 人身安全 交通安全 解决问题 |
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