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| “每日经典诵读”:无负担压力,重持续有效 | |
| 引用本文： | 徐莉剑.“每日经典诵读”:无负担压力,重持续有效[J].辅导员,2014(15):101. |
| 作者姓名： | 徐莉剑 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市德清县实验学校; |
| 摘 要： | 正积背于少年,受益于终生。自新课程实施以来,古诗词诵读经典已成热点。在语文教学实践中,笔者采用多形式、化零为整的无负担、无压力式"每日经典诵读"活动,达到了润物细无声、持续有效的目的。一、自由式背诵古人云:少年背书,如刻于石。少年时的记忆是最深刻的,将古诗的背诵渗透在每天的空隙中,让学生在反复的、无意识的朗读中,会自然而然地学会背诵。每周一首古诗,选择一位"小老师"提前布置好任务,做好准备,课前三分钟由小老师跟大家做个简单的汇报,讲解一下作者和诗的大致意思。这一周的每节语文课前一、两分钟,小老师都会主动领大家读这首古诗。在这一过程中,对于领读古诗的学生来说,也是一个自我学习提高的过程。除了利用课前的几分钟外我还在早读中出操时、 |
| 关 键 词： | 持续有效 多形式 古诗词 背诵 无压力式 语文教学实践 经典 学生 新课程实施 少年 |
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