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| 美法韩日是如何实施研究性学习的？ | |
| 引用本文： | 杨光富,动乱明达.美法韩日是如何实施研究性学习的？[J].中小学管理,2003(11):32-35. |
| 作者姓名： | 杨光富 动乱明达 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 (杨光富)，华东师范大学教育学系(埃明达) |
| 摘 要： | 自1998年秋上海率先实施研究性学习课程以来,研究性学习课程的开发与实施,正越来越受到广大师生和家长的欢迎。2000年1月教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,首次以课程计划的形式明确了研究性学习课程在学校课程中的地位,这标志着研究性学习课程在学校课程中有了正规的地位。那么,国外是如何实施研究性学习的呢?本文将对美国、法国、韩国、日本4国的研究性学习实施情况加以介绍,以引起我们的思考。●美国:中小学以项目和问题为中心实施研究性学习,培养学生的动手能力和创新精神被我国称之为“研究性学习”的课程,最… |
| 关 键 词： | 研究性学习 法国 韩国 日本 中小学 创新精神 美国 |
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