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| 物理教学中的情感教育 | |
| 引用本文： | 汪建义,云云,孟昭辉.物理教学中的情感教育[J].中小学教师培训,2003(8):41-43. |
| 作者姓名： | 汪建义 云云 孟昭辉 |
| 作者单位： | 1. 广东省顺德市杏坛中学,528325 2. 东北师范大学物理系,130024 |
| 摘 要： | 一、物理教学的情感教育功能为了更有效地在物理教学中进行情感教育,首先我们应该明确物理教学中情感教育的功能:1.知识智能的强化功能。传授基础知识、开发智能是物理教学的基本任务,但要落实并非易事。学生学习的每一认知活动,无不受到情感的制约。情绪心理学研究表明:个体的情感对认知具有动力、强化、调节等多种作用。积极的情感体验会促使感知敏锐、记忆牢固、想像丰富、理解深刻、思维活跃,有助于学生认知活动的开展。进行情感教育,教师必须充分挖掘教材中蕴藏的情感材料,在教学中引起学生情感上的共鸣和愉快的体验。2.思想教育的催化… |
| 关 键 词： | 物理教学 情感教育 情感体验 思想教育 个性发展 高中 教学内容 |
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