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| 作好学生发展性评价的两个重要基础 | |
| 引用本文： | 赵希斌.作好学生发展性评价的两个重要基础[J].中小学管理,2003(9):4-5. |
| 作者姓名： | 赵希斌 |
| 作者单位： | 北京师范大学基础教育课程研究中心 |
| 摘 要： | 建立促进学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。如何作好学生发展性评价是广大中小学教师关心的问题。在当前的评价改革中,人们关注的焦点集中在直接指向学生学习活动的3个操作性环节上,即确定评价目标、收集有关学生学习状况的信息、向学生提出反馈意见以求其改进。这当然是非常重要的。但值得注意的是,人们发现,即使教师对学生提出了恰当的评价(学习)目标,对学生的学习情况有了充分的了解、作出了合理的判断,给学生提出了恰当的反馈和改进建议,学生的学习也仍有可能没有丝毫改进,甚至可能在评价过程中形成师生之间的对立… |
| 关 键 词： | 发展性评价 课程改革 中小学 学生评价 评价目标 最近发展区 |
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