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| 走进生活,回归本色——谈新课程理念下的数学教学 | |
| 引用本文： | 陈涛.走进生活,回归本色——谈新课程理念下的数学教学[J].考试周刊,2011(43):93-93. |
| 作者姓名： | 陈涛 |
| 作者单位： | 溧阳市南门街小学,江苏溧阳,213300 |
| 摘 要： | 在强调数学教育的文化价值下,在新课程理念下,该用怎样的观点体现我们的新教材呢？
一、生活观——变课本数学为生活数学
小学生学习的数学应是生活中的数学,是学生＂自己的数学＂。课本中的数学也只是生活数学的一种提取、概括和应用。这样课本就给我们提供了一些可借鉴的＂生活范例＂,给我们学习数学搭起了一座平台。它说明了任何＂现实的、有意义的、富有挑战性的＂贴近儿童生活的素质,都可能成为学生数学学习的内容,都具有鲜明的教育意义。 |
| 关 键 词： | 数学教学 生活数学 课程理念 回归 学习数学 教育意义 小学生 文化价值 |
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