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| 聚焦“数学教育哲学”——哲学视角下的数学教育（四） | |
| 作者单位： | ;1.南京大学哲学系 |
| 摘 要： | 数学教育哲学的学习与建设是数学教育工作者的一个长期任务，我们不仅应当抓好“什么是数学”“为什么要进行数学教育”“应如何进行数学教学”这三个基本问题，还应密切联系数学教育的现实情况开展工作，从而更好地发挥理论研究对实际教育工作的促进作用，包括促进理论的深入发展。 |
| 关 键 词： | 数学教育哲学 数学观 数学教育观 数学教学观 数学学习观 哲学视角 数学教育 |
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