“益清”融学课程:内涵、理念与实践路径 |
| |
引用本文: | 陈欣.“益清”融学课程:内涵、理念与实践路径[J].江苏教育,2022(34):63-65+3. |
| |
作者姓名: | 陈欣 |
| |
作者单位: | 1.江苏省清江中学党委;2.淮安市“名师(名校长)工作室”;3.淮安市教育学会 |
| |
摘 要: | 江苏省清江中学秉承“对学生一生幸福负责,为学生终身发展奠基”的办学理念,大力推进实施“益清”融学课程。“益清”是课程改革宏观层面的方向统领,“融学”是课程改革中观层面的实施手段。学校坚持融合育人、协同育人、学生为本、教学相长的课程理念,形成了基础扎根型、社会实践型、综合拓展型三种类型的课程。在课程设计方面,坚持专家引领;在课程实施方面,坚持立足校本;在课程评价方面,坚持基于素养,全面客观;在课程拓展方面,坚持基地建设,多元赋能。
|
关 键 词: | “益清”融学课程 学校课程体系 学生终身发展 |
|
|