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| “1P+2D+3C”提问策略：依据、设计与应用——以人教版《英语》八上Unit 5 Reading Mickey Mouse为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省永康外国语学校;2.浙江外国语学院 |
| 摘 要： | 为培养学生的英语学科核心素养，教师在英语阅读课中的有效提问尤为重要。但在目前的初中英语阅读课堂中，问题链的设计仍存在一些问题：缺少连贯性、层次性与指向性。为了提升初中英语阅读教学的实效性，本文基于布鲁姆认知教育目标分类理论，结合课例，探讨问题链在阅读教学中的有效设计及应用。 |
| 关 键 词： | 认知教育目标分类理论 初中英语 阅读教学 提问策略 |