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| 大班幼儿在自主游戏中的心理需要及教师的指导策略 | |
| 引用本文： | 顾丽亚.大班幼儿在自主游戏中的心理需要及教师的指导策略[J].山东教育,2002(33):38-39. |
| 作者姓名： | 顾丽亚 |
| 作者单位： | 江苏常熟 |
| 摘 要： | 近年来，许多幼儿园都在尝试组织幼儿开展自主游戏。在此过程中，大家也都认识到，在自主游戏中，幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，可以充分享受游戏活动的趣味性、娱乐性、自主性，它更能体现幼儿的主体地位，使幼儿的人格得到尊重，使幼儿的多种需要得到满足。作为大班幼儿，知识、情感、经验和能力都已经达到了一定的水平，归纳起来，他们的心理需要大致可分为以下几个方面：１．幼儿有很强的动手操作和兴趣方面的心理需要幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的思维大都是借助动作进行的，年龄越小这一行动特征就越明显… |
| 关 键 词： | 大班 幼儿教育 自主游戏 心理需要 教师 指导策略 |
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