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| 英语教学中的心理学运用 | |
| 引用本文： | 李铁红,周玉山.英语教学中的心理学运用[J].山东教育,2002(26):41-42. |
| 作者姓名： | 李铁红 周玉山 |
| 作者单位： | 荣城二中 |
| 摘 要： | 心理学研究对英语教学的作用是明显的。很好地运用心理学的原理，能激发学生的学习动机、提高学生的记忆效率，并增强师生间的情感交流等，以下就这些方面谈一谈笔者的认识和做法：一、激发学生的学习动机学习动机是直接推动学生进行学习的一种心理动因，它对学生能否学好一门课起着决定性的作用。学习动机分为两种：一种是直接性动机，另一种是间接性动机。直接性动机是指学生由于对学习活动本身和学科知识内容发生浓厚兴趣而产生的学习欲望。激发学生的学习动机可考虑以下一些做法：１．让学生热爱英语在教学中，应该让学生知道：英语是优… |
| 关 键 词： | 英语教学 心理学 学习动机 记忆力 学习兴趣 情感交流 |
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