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| 实施研究性学习应处理好五个关系 | |
| 引用本文： | 蒋振远.实施研究性学习应处理好五个关系[J].山东教育,2002(35):13-14. |
| 作者姓名： | 蒋振远 |
| 摘 要： | 研究性学习的实施,是基础教育课程改革的生长点和突破口:研究性学习所反映的教育理念,为基础教育课程改革指明了希望之路。要实施好研究性学习,必须正确处理五个关系。 一、正确处理学科课程与研究性学习课程的关系。认真搞好研究性学习课程的开发 研究性学习目前在我国中小学还没有生成使其发展的丰厚土壤。现在我们大多数中小学使用的学科课程是实验过渡教材。学科课程各年级内容具体固定,时间统一安排,进度统一要求,师生有本可循:研究性学习课程则不然。各年级内 |
| 关 键 词： | 研究性学习 基础教育 课程改革 课程开发 学习方式 |
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