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| 声像教学与想象能力 | |
| 引用本文： | 李庆杏,张志英.声像教学与想象能力[J].语文教学与研究,1999(11). |
| 作者姓名： | 李庆杏 张志英 |
| 作者单位： | 浙江浦江二中 |
| 摘 要： | 想象是人脑对已有的表象进行加工改造，重新组合成新事物形象的心理过程。想象的空间是无限的，宇宙万物，包罗其中，甚至超越客观存在。人的想象力越丰富，所受到的限制越小，其创造力必然越大。想象分无意想象和有意想象。无意想象可以想入非非，漫无边际。有意想象则是符合客观实体的通过大脑组织安排的有序的、严谨的、周密的想象。这里，我们讲的就是这种想象。一般来说，多媒体教学对积极培养学生的想象力呈现出两大优点：一是对于有意想象能力差的学生，多媒体的声像教学框定了他们的想象空间，让有意想象定格在某一实体上，不致于浮… |
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