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| 让科学课真正成为学生自主探究的过程——《声音是怎样产生的》教学感悟 | |
| 引用本文： | 李志刚.让科学课真正成为学生自主探究的过程——《声音是怎样产生的》教学感悟[J].小学教学参考,2009(9):100-100. |
| 作者姓名： | 李志刚 |
| 作者单位： | 江苏通州市新联小学,226363 |
| 摘 要： | 探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学，在掌握科学概念的同时体验、理解和应用科学研究方法，培养科研能力的一种学习方式。由此可见，探究性学习是一种积极能动的学习过程，使学生亲历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，理解和形成科学概念，树立尊重事实、善于质疑的科学态度，从而培养学生的科学素养。 |
| 关 键 词： | 《声音是怎样产生的》 教学感悟 自主探究 学生 科学课 科学研究方法 科学探究能力 探究性学习 |
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