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| 教育经验:意义、局限与超越 | |
| 引用本文： | 张健.教育经验:意义、局限与超越[J].滁州职业技术学院学报,2015(2):5-9,31. |
| 作者姓名： | 张健 |
| 作者单位： | 滁州职业技术学院职教研究所,安徽 滁州,239000 |
| 基金项目： | 国家社科基金2013年“十二五”规划项目，中国现代职业教育理论体系概念、范畴与逻辑，课题批准号BJA130096，项目主持人周明星。 |
| 摘 要： | 教育经验是基于教育并通过教育而产生的活的体验的一种凝结和积淀。教育经验的意义在于,它是教师专业发展的基石;智慧生成的根源;教育反思的素材;方法凝练的前提。教育经验的局限体现在,经验是感性的、守成的、底层的和个性化的。教育经验超越的路径是:理论援手,实践反思,方法凝练,科研写作。 |
| 关 键 词： | 教育经验 体验 教育经验意义 教育经验超越 |
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