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| 把握数学课堂教学的“度” | |
| 引用本文： | 米召奎.把握数学课堂教学的“度”[J].数学学习与研究(教研版),2010(9):21-21. |
| 作者姓名： | 米召奎 |
| 作者单位： | 河南省平顶山市一高,467000 |
| 摘 要： | 高中人教版数学新教材从联系实际、与时俱进的角度对老版教材的内容和知识结构进行了编排，从充分尊重学生的认知规律来进行设计，充分挖掘学生身边的数学情境，引导学生去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，增强了学生所学知识与实际问题的联系．面对新教材，如何把握好数学课堂教学中的“度”尤为重要． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 尊重学生 知识结构 新教材 与时俱进 认知规律 数学情境 引导学生 |
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