| 家庭功能与中学生希望感的关系：社会支持的中介作用和家庭类型的调节作用 |
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| 引用本文： | 张萍,孟凡闫,汪小林.家庭功能与中学生希望感的关系：社会支持的中介作用和家庭类型的调节作用[J].上海教育科研,2023(11):78-82+88. |
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| 作者姓名： | 张萍 孟凡闫 汪小林 |
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| 作者单位： | 1. 上海应用技术大学;2. 安庆师范大学马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 2019年度教育部人文社会科学青年基金项目“积极青少年发展观视角下留守儿童希望感的研究：特征、机制与提升”（编号：19YJC190027）的研究成果； |
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| 摘 要： | 基于家庭功能理论与自我决定理论框架，提出了青少年希望感的影响模型。采用家庭功能量表、社会支持量表和儿童青少年希望感问卷对502名中学生进行测试，探讨家庭功能、社会支持和中学生希望感的关系以及作用机制。结果表明：家庭功能正向影响中学生希望感，社会支持在家庭功能与希望感之间发挥部分中介作用；是否为留守家庭在家庭功能和希望感之间起调节作用。具体而言，留守家庭环境使家庭功能对中学生希望感的正向预测作用增强。因此，社会要首先鼓励父母给予孩子更多的家庭关怀，其次通过学校氛围的塑造、教师的理性引导促进儿童社会支持感知，进而提升其希望感水平。
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| 关 键 词： | 家庭功能 中学生希望感 社会支持 是否留守家庭 |
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