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| 共话“双减”，“语”你同行——“双减”背景下提升小学语文课堂教学质量的策略 | |
| 引用本文： | 李昕.共话“双减”，“语”你同行——“双减”背景下提升小学语文课堂教学质量的策略[J].家长,2023(33):107-109. |
| 作者姓名： | 李昕 |
| 作者单位： | 宁夏回族自治区固原市隆德县第一小学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策是为了减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，提升课上教学质效。这一政策的出台对小学语文课堂教学提出了更高的要求，如何在“双减”背景下有效提升小学语文课堂教学的效率和质量成为当前教育界关注的焦点。为此，本文以“双减”政策为背景，从小学语文课堂教学有效落实“双减”政策的必要性入手，提出一系列针对性的解决方案，以期能够提升小学语文课堂教学质量，促进学生的全面发展。应试教育理念导致学生过重的课业负担，缺乏充分的体育、艺术和其他综合素养的培养，忽视了学生的个性发展和综合素质培养。 |