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| 中学字词立体化教学——浅谈“读一读，写一写”的教学策略 | |
| 引用本文： | 马再芳,王瑞.中学字词立体化教学——浅谈“读一读，写一写”的教学策略[J].青年教师,2008(7). |
| 作者姓名： | 马再芳 王瑞 |
| 作者单位： | [1]吉林省磐石市宝山中心学校 [2]吉林省磐石市教师进修学校 |
| 摘 要： | 新课程教材几乎每课练习中，都要求对精美词、句、段进行赏析和理解，而课后的“读一读，写一写”，则加强了学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。很多教师没有注意到，“读一读，写一写”列出来的不仅是课文中的生字、难字，还有常见的表现力强的优美词语，这就有别于旧教材预习提示中的生字词。因此，简单的注音和抄写是不能达到字词教学的应有效果。 |
| 关 键 词： | 字词教学 立体化教学 教学策略 中学 课程教材 基础知识 预习提示 表现力 |
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