| 学前儿童家庭教育的社会支持:回顾与展望 |
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| 引用本文： | 李晓巍,刘倩倩.学前儿童家庭教育的社会支持:回顾与展望[J].河北师范大学学报(教育科学版),2021,23(1). |
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| 作者姓名： | 李晓巍 刘倩倩 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京100875;北京师范大学教育学部,北京100875 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“城市家庭祖辈-父辈共同养育的特征及其对婴幼儿适应的影响研究”(15CSH053)。 |
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| 摘 要： | 家庭是社会的基本单位,家庭教育是促进儿童发展及社会和谐的重要保障,支持家庭教育是社会的必然选择。回顾新中国成立70年来历程,学前儿童家庭教育的社会支持从为促进社会生产而支持家庭,到逐步关注家庭教育现状,再到注重提升家庭教育质量,最终形成了多方推进家庭教育的社会支持体系。70年的发展过程中,学前儿童家庭教育的社会支持主体逐渐多元化,支持内容日益丰富化,支持方式不断多样化,但仍存在不足。新时代背景下,学前儿童家庭教育社会支持的发展,需要政府发挥主导作用,完善家庭教育公共服务;幼儿园密切家园伙伴关系,增强对家庭教育指导能力;社区发挥多种资源优势,强化社区公共服务功能;社会力量积极支持家庭教育,丰富家庭教育社会服务。
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| 关 键 词： | 家庭教育 社会支持 学前儿童 历史变迁 未来展望 |
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