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| 实践取向的高中生物学学科核心素养校本体系建构 | |
| 引用本文： | 杨晓路.实践取向的高中生物学学科核心素养校本体系建构[J].试题与研究：高中理科综合,2021(35). |
| 作者姓名： | 杨晓路 |
| 作者单位： | 湖北省武昌实验中学 |
| 摘 要： | 高中生物学学科主要对自然界中的各种生命现象进行总结和分析,提炼与生命活动规律相关的内容。与其他学科相比,生物本体和生命起源的研究与生命有着很强的关联性。教师需要在学科核心素养的指导下注重学生综合能力的培养,使学生能够灵活运用生物知识。生物教学仍存在不同程度的系统封闭性、内容局限性、方法单一性、结构程序性和评价片面性。因而高中生物教育中学科核心素养因素被弱化,在一定程度上影响了高中生物学学科核心素养校本体系建构。本文从高中生物学核心素养校本体系的意义和内容出发,提出了构建高中生物学学科核心素养校本体系构建的策略。 |
| 关 键 词： | 实践取向 高中生物学 校本体系 核心素养 建构 |
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