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| 小学低年级语文课堂识字教学有效情境创设研究 | |
| 引用本文： | 刘荣玉.小学低年级语文课堂识字教学有效情境创设研究[J].试题与研究：高中理科综合,2021(33). |
| 作者姓名： | 刘荣玉 |
| 作者单位： | 宿迁市苏州外国语学校 |
| 摘 要： | 结合小学低年段学生的思维方式和学习能力,在识字教学的过程中融入生动有趣的情境将会为学生认识汉字理解含义带来帮助。本文结合相关教学实践经验和在课堂观察中的案例分析,探讨小学低年级语文课堂识字教学结合情境教学的意义以及如何创设情境教学,希望可以为促进学生语文核心素养的培养与发展作出贡献。 |
| 关 键 词： | 小学语文 识字教学 情境创设 策略分析 |
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