| 授之以渔,更要激之以欲 |
| |
| 引用本文： | 杨前江.授之以渔,更要激之以欲[J].教育艺术,2013(9):22. |
| |
| 作者姓名： | 杨前江 |
| |
| 作者单位： | 贵州省铜仁市万山区教育局教研室 |
| |
| 摘 要： | 教学究竟应该怎么教?教什么?为什么教?在十多年的课改中,我们无数次寻觅,无数次探索,在多少次迷惑与彷徨中肯定了又否定,否定了又肯定。众里寻他千百度,蓦然回首,教学却在"激之以欲"处。老子曰:"授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。"这原本是指与其给予他人鱼肉,不如教人捕鱼技巧。一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥。如果要永远有鱼吃,那就要学会捕鱼的方法。这句古语所蕴含的教育哲理指引了一代又一代教书人,但是在教学实践中我们突然发现再好的"鱼"与"渔"都激不起学生的兴趣,莫说教之以捕鱼的方法了,即使把鱼放在碗里学生也不下咽,学生学习兴趣淡然。哀莫大于心死,当面对学生"不想学""不愿学"的时候,一切的"鱼"与"渔"都显得格外苍白。学生厌学固然有其社会因素,但也与我们教师的"失职"密切相关。鱼与渔是事物蜕变的外在条
|
| 关 键 词： | 学生厌学 教学实践 教师 密切相关 社会因素 教育哲理 教什么 学习兴趣 求知欲望 捕鱼 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
