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| 语文课程观的反思与重建——谈语文教学中的人文教育 | |
| 引用本文： | 杨鲲峰.语文课程观的反思与重建——谈语文教学中的人文教育[J].云南教育,2006(5). |
| 作者姓名： | 杨鲲峰 |
| 作者单位： | 云南省大理师范学校 |
| 摘 要： | 一、人文教育的思想基础有着特定内涵的人文教育是我国新课程语文学科的本质。《语文课程标准》指出“:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”人文是指人的价值具有首要的意义。它突出体现了人文对人的生命关怀和文化关怀。语文教学的目的就是通过语言文字的学习,使学生把握人文知识,提高人文素养,培养人文精神。为了进一步明确语文课的基本特点,我们可以进行这样的分析:人文知识是通过学习文学、艺术、历史、哲学等人文学科知识和由这些知识系统反映出来的精神在心理上的综合体现,是指一个人在获得人文知识过程中形成的审美观、人… |
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