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| 大学英语分级教学初探 | |
| 引用本文： | 赵淑蓉.大学英语分级教学初探[J].山西大学师范学院学报,2006,5(1):146-147. |
| 作者姓名： | 赵淑蓉 |
| 作者单位： | 山西财经大学经贸外语学院,山西太原030006 |
| 摘 要： | 大学英语分级教学打破了传统的自然班教学，体现了因材施教的思想，有利于教师的教学和学生的学习，对组织大学英语教学起到积极的作用。然而，分级教学打破了原来自然班的英语教学之后，带来了诸如班级管理、课程设置、测试等许多方面的问题。这些问题如果不能很好地加以解决，势必削弱分级教学的效果，最终仍然是把自然班的教学模式套用在分级教学模式中来。 |
| 关 键 词： | 自然班教学 因材施教 分级教学 课程设置 班级管理 |
| 文章编号： | 1672-2035（2006）01-0146-02 |
| 收稿时间： | 2005-05-10 |
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