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| 正、反比例的三阶段程序教学 | |
| 引用本文： | 黄锦山.正、反比例的三阶段程序教学[J].小学教学研究,1987(4). |
| 作者姓名： | 黄锦山 |
| 作者单位： | 福建惠安县实验小学教研室 |
| 摘 要： | 经过两年的教学实践,我们认为对正、反比例的教材,进行分块重组,“合二为一”,采用三阶段的程序教学,效果较佳。一、知识铺垫阶段在正、反比例概念教学之前,用适量时间,引导学生把学过的数量关系梳理一遍,重点放在理透“每份量、份数和总量”三者之间的关系。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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