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| 新课程背景下教学低效的理性思考 | |
| 引用本文： | 王芳芳,袁利平.新课程背景下教学低效的理性思考[J].辽宁教育研究,2008(8):40-42. |
| 作者姓名： | 王芳芳 袁利平 |
| 作者单位： | 1. 西南大学,重庆,400715 2. 西华师范大学,四川,南充,637002 |
| 摘 要： | 随着新课改的进一步推进，部分教学实践中出现了教学效果低下的问题。产生这一问题的根源在于教育者的简单思维、教学科学意识淡薄、教育理念的符号消费观。进一步提高教育效果，必须重新回归科学理性，在教学实践中辨别真伪、把握教学的实质和方向，构建科学的教学发展观，从而推动新课改的良性运行和发展。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 教学低效 教学有效性 |
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