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| 多一点与少一点 | |
| 引用本文： | 张建权.多一点与少一点[J].师道,2005(3):25-26. |
| 作者姓名： | 张建权 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市新市小学 |
| 摘 要： | “活动教学”的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则，已经走进了小学数学的课堂。然而，在低年级数学课常教学中，笔发现学生被动式参与、虚假性探究的活动较多，课堂教学忽视活动主体的主动性、忽视活动主体的体验性、忽视活动内容的探索性、忽视活动过程的开放性等，使得探究活动材料被限制，探究活动步骤被包办，课堂上学生问题意识不强烈，探究思维不活跃， |
| 关 键 词： | 课堂 探究活动 活动主体 探究思维 学生问题 活动过程 体验性 忽视 发现 上学 |
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