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| 构建交往型学习模式的探究 | |
| 引用本文： | 查方洪.构建交往型学习模式的探究[J].中小学实验与装备,2008(5):49-50. |
| 作者姓名： | 查方洪 |
| 作者单位： | 湖北省郧西县上津镇中心小学,442500 |
| 摘 要： | 现代教学论认为，教学的本质是一种“沟通”与“合作”的活动，这里的“沟通”指师生、生生、师生与教学资源、媒体的沟通，“合作”指师生之间、学生之间的合作。与之相应，学生的学习则是在教师指导下的主动、富于互动性和个性的过程。笔者认为，交往型的学习模式的建构，符合教学的本质规律，能促进学生自主的学习方式的形成。那么，在语文自主学习的过程中，如何帮助学生建构交往型的学习模式呢？该模式应包含目标分析、资源分析、情境创设、确立探究点、自主交往与协作探究、学习效果评价等环节。 |
| 关 键 词： | 学习模式 交往 现代教学论 学生自主 学习效果评价 “沟通” 教学资源 教师指导 |
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