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| 汉语文化思维方式对语文课程改革的诉求 | |
| 引用本文： | 胡海舟.汉语文化思维方式对语文课程改革的诉求[J].现代中小学教育,2010(5):31-34. |
| 作者姓名： | 胡海舟 |
| 作者单位： | 江苏教育学院如皋分院,江苏,如皋,226500 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划“十一五”立项课题(D/2006/01/043) |
| 摘 要： | 语言文字和民族思维方式作为民族文化凝聚沉淀和氤氲化生的＂表层结构＂和＂深层结构＂,共同体现着民族的文化心理,折射着民族的文化精神。汉语文化天人合一的整体思维方式、观物取象的直觉思维方式、相反相成的辩证思维方式,要求语文课程改革必须针对汉语文化特点,遵循母语教育规律,注重整体把握,引导体验感悟,防止矫枉过正,促使改革沿着正确的方向前进。 |
| 关 键 词： | 汉语文化 思维方式 语文课程改革 |
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