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| 让作业“旧貌”换“新颜” | |
| 引用本文： | 单明芳.让作业“旧貌”换“新颜”[J].小学语文教学,2004(6):24-25. |
| 作者姓名： | 单明芳 |
| 作者单位： | 浙江临海市临海小学 |
| 摘 要： | 单调、机械、重复的作业,极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性。为此,笔者专门对小学语文作业的现状进行了调查,发现许多语文教师布置的作业仍是旧貌依然。具体表现为: 旧貌一:语文作业现成内容多,实际编写少 在语文教学中,课文中的生字新词、重点段落,课后的练习作业及作业本上的题目等构成了语文作业的主要内容。教师很少根据学生的实际情况编拟出适合不同学生完成的作业,更不必说引导学生主动参与编写作业。 旧貌二:语文作业巩固知识多,实践应用少 在语文教学中,教师布置的作业大多着眼于巩固已经学过的知识,比如重复抄写生字新词,进… |
| 关 键 词： | 创新能力 实践能力 小学 语文教学 作业设计 课程标准 |
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