试论精读课文的特点及教学策略 |
| |
引用本文: | 郭根福.试论精读课文的特点及教学策略[J].江西教育,2010(10):18-19. |
| |
作者姓名: | 郭根福 |
| |
作者单位: | 江苏省溧阳市教师进修学校 |
| |
摘 要: | 精读课文相当于老教材中的讲读课文或称为重点课文,它是阅读教学的主体。从严格意义上来说,精读课文就是教方法、教规律的课文,相当于数学教材中的“例题”。小学阅读教学的出发点和终极目标,就是使学生“具有独立阅读的能力”,“学会运用多种阅读方法”,这些能力和方法主要靠从精读课文的学习中获得。要提高精读课文教学的实效,其核心环节就是培养学生自主学习的能力。
|
关 键 词: | 精读课文教学 教学策略 学生自主学习 小学阅读教学 讲读课文 数学教材 独立阅读 阅读方法 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|