|
|||||
|
|
| 在确定位置中渗透符号化思想——＂确定位置＂教学片段剖析 | |
| 引用本文： | 涂俊珂.在确定位置中渗透符号化思想——＂确定位置＂教学片段剖析[J].江西教育,2010(9):40-41. |
| 作者姓名： | 涂俊珂 |
| 作者单位： | 江西省九江市双峰小学 |
| 摘 要： | 数学符号化思想是指用包括字母、数字、图形和各种特定的符号等符号化的语言描述数学的内容。数学的符号化语言能够不分地域到处通用，符号就是数学存在的具体化身。符号化思想离小学生们并不遥远，在小学数学内容中随处可见，关键是教师要有意识地进行渗透。 |
| 关 键 词： | 符号化语言 教学片段 数学内容 语言描述 小学生 有意识 字母 教师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |