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| 让课堂徜徉在深刻与灵动之间——“分数的意义”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 邓园生.让课堂徜徉在深刻与灵动之间——“分数的意义”教学片段赏析[J].江西教育,2010(11):33-35. |
| 作者姓名： | 邓园生 |
| 作者单位： | 江西省遂川县教育局教研室 |
| 摘 要： | 分数是小学数学教材中的一个核心概念,从整数到分数是小学阶段中数概念的一次重要拓展。在接触分数概念后,学生的数学学习步入了一个新的领域。但是分数的概念比较抽象,不易理解,不少学生在分数概念建构过程中总会遇到一些困难，以至于无法深刻领会分数的意义，从而影响后续相关学习的效率。张齐华老师执教的“分数的意义”一课，深刻解读了教材的学习价值，关注了分数概念的深层内涵和本质，灵动建构分数的概念意象，引领学生整体建构了数概念。 |
| 关 键 词： | “分数的意义” 教学片段 小学数学教材 赏析 课堂 数学学习 数概念 小学阶段 |
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