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| 中小学音乐教师专业发展的三个维度 | |
| 引用本文： | 乐玫,杨迎.中小学音乐教师专业发展的三个维度[J].江西教育科研,2010(7):101-103. |
| 作者姓名： | 乐玫 杨迎 |
| 作者单位： | 江西教育学院音乐系,江西南昌,330029 |
| 基金项目： | 江西省社会科学规划项目 |
| 摘 要： | 新课程改革的实施,给音乐教师带来了机遇,同时也带来了挑战,现代中小学音乐教师应该具有怎样的素质才能够胜任新课程教学？基于这一问题的思考,笔者认为重构音乐教师专业发展的结构体系是非常必要的。音乐教师专业发展结构有三个维度：专业精神、专业能力、专业知识。 |
| 关 键 词： | 中小学音乐教师 专业发展 结构体系 |
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