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| 教育理论功能的再认识——基于校本教学研究的视角 | |
| 引用本文： | 李同胜.教育理论功能的再认识——基于校本教学研究的视角[J].教学与管理,2009(3). |
| 作者姓名： | 李同胜 |
| 作者单位： | 山东临沂师范学院 |
| 摘 要： | 毫无疑问，教育理论对教育实践的变革具有重要的意义，教育实践工作者也期望教育理论发挥更多、更好的作用。但在现实教育实践中，尤其是校本教研活动中，许多一线老师对教育理论的功能及其作用方式还存在许多认识上的误区，影响了校本教研的质量和理论提升。教育理论在教育实践中到底能发挥什么样的作用、怎样发挥作用，需要进行深入的清理、审视和反思，以更好地发挥教育理论的作用，促进当前校本教研活动质量的提高。 |
| 关 键 词： | 教育理论 校本教学研究 校本教研活动 教育实践 再认 活动质量 工作者 变革 |
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