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| 紧扣教学要义,科学设计练习——对高中数学课堂练习设计的粗浅认知 | |
| 引用本文： | 张程.紧扣教学要义,科学设计练习——对高中数学课堂练习设计的粗浅认知[J].考试周刊,2015(35). |
| 作者姓名： | 张程 |
| 作者单位： | 常州市北郊高级中学,江苏 常州,213031 |
| 摘 要： | 高中数学教师作为高中阶段数学课堂教学活动的总设计师和强力推进者,不仅要在如何推动教学活动有序、深入发展上"动脑筋",还要在如何让高中生有效、高效地学习上"想办法"。在当前新课改形势下,如何设计贴近课堂教学实际、贴合教材内容要义、贴切学生学习实情的课堂案例,成为教师在有效课堂教学研究中的一个重要课题。作者根据教学感悟,从设置针对性、层次性、多样性课堂练习的角度,对高中数学课堂练习设计进行了阐述。 |
| 关 键 词： | 高中数学课堂教学 练习设计 有效教学 |
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