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| 挖掘数学“三美”,提高学习情趣——义务教育数学“人本化”教学的实践 | |
| 引用本文： | 方芳.挖掘数学“三美”,提高学习情趣——义务教育数学“人本化”教学的实践[J].考试周刊,2015(35):42-43. |
| 作者姓名： | 方芳 |
| 作者单位： | 淳安县千岛湖镇青溪初中,浙江 淳安,311700 |
| 摘 要： | 传统的数学教学,容易忽视受教育者的情感体验。新一轮的课程改革有一个基本转向,就是从知识本位到学生发展本位。数学教学如何体现"人本化"呢?本文从挖掘数学的"三美"(人文艺术美、生活实用美、语言表述美),探索了如何从关注学生的情感体验着眼,挖掘数学美,提高学习数学的情趣,促进数学教学,绽放数学魅力。 |
| 关 键 词： | 数学美 人本化 数学教学 |
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