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| 外语教学法的心理语言学思考 | |
| 引用本文： | 郭家碧.外语教学法的心理语言学思考[J].内江师范学院学报,1995(3). |
| 作者姓名： | 郭家碧 |
| 作者单位： | 内江师专公外教研室 |
| 摘 要： | 本文从心理语言学的角度,探讨了西方有代表性的三大外语教学法:听说法,认知法和功能法;探讨了教学法理论与语言心理生成理论的关系;依据马克思主义语言学和巴甫洛夫的语言是人的第二信号系统学说,阐述了语言及其心理过程的本质特征。并在此基础上,初步探索了实现外语教学最优化的途径。 |
| 关 键 词： | 听说法 认知法 功能法 语言心理 习得机制 语言能力 交际能力 最优化 |
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