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| 构建班级研修文化 提高远程培训实效 | |
| 引用本文： | 熊群英.构建班级研修文化 提高远程培训实效[J].中小学教师培训,2014(8):28-30. |
| 作者姓名： | 熊群英 |
| 作者单位： | 乐山市井研县教育科学研究室,四川乐山614000 |
| 基金项目： | 2012年度四川省教育厅哲学社会科学重点研究基地科研项目“农村中小学教师远程培训研修文化建设的实践研究”（课题批准号：TER2012-025）的阶段成果 |
| 摘 要： | 远程培训缺乏自下而上的心理认同、缺乏学习氛围的营造、缺乏与校本研修的紧密结合,是一直以来困扰着众多远程培训领导、管理、辅导人员,严重影响远程培训实效的重要因素。远程培训一般是以网络虚拟班级为单位来展开学习进程的,那么,"构建班级研修文化,提高远程培训实效"就进入了大家的研究视野:营造浓郁的培训氛围,构建自下而上的心理认同;开展多样的主题活动,坚守互动交流的文化阵地;编辑精美的研修简报,追求学以致用的远培实效。 |
| 关 键 词： | 远程培训 研修 文化 实效 |
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